Lernstudio

Problemstellung

Die vorschulische Förderung im Kindergarten und im Elternhaus kann teilweise sehr unterschiedlich verlaufen, daher können die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sehr unterschiedlich sein. Kinder werden mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen eingeschult. Daher benötigen die Schülerinnen und Schüler eine individuelle Förderung. Vor allem Kinder mit Entwicklungsverzögerungen. In einem Lernstudio haben die Kinder die Möglichkeit auf eine individuelle Förderung ihrer Fähigkeiten.

Inhalte des Förderkonzepts

Das Konzept bezieht neben der flexiblen Eingangsstufe auch die Jahrgangsstufen drei und vier, sowie die Internationale Klasse ein. Der Schwerpunkt der Förderung liegt allerdings am Schulanfang. Die Verweildauer der Schülerinnen und Schüler in der Schuleingangsphase liegt je nach Entwicklung zwischen zwei oder drei Jahren. Es wird präventiv gearbeitet, d.h. es besteht schon vor der Einschulung der Kinder Kontakt zu umliegenden Kindergärten. Die Eltern werden frühzeitig einbezogen. Förderhinweise der Kindergärten werden aufgenommen und weiterentwickelt, insbesondere im Bereich Sprache.

1. Lernstandsdiagnostik

• Delfin 4 und teilweise Bielefelder Screening in den Kindergärten als Vorschuldiagnostik
• Sprachstandsmessungen für Kinder mit Migrationshintergrund (SFD 1-4)
• Vorschuldiagnostik und Einschulungsdiagnostik (Rundgang durch Hörhausen oder Bielefelder Screening)
• Lese- und Rechtschreibdiagnostik (Hamburger Schreib- und Leseprobe, Lese Stolpertest)
• Prüfung mathematischer Einsichten (Osnabrücker Test zur Zahlenentwicklung)
• K-ABC (Individualtest zur Messung von Intelligenz und Fertigkeiten bei Kindern)

2. Förderplanung

Aufgrund der Ergebnisse der Diagnose werden individuelle Beobachtungsbögen und Förderpläne erstellt.

3. Unterrichtsorganisation

Anpassung an die individuelle Verweildauer in der Schuleingangsphase.

4. Ziele

• Die erfolgreiche Teilnahme am Regelunterricht
• Aufbau und Weiterentwicklung der Lernkompetenzen

5. Umfang der Förderung

Die Förderung in einem Lernstudio erfolgt parallel zum regulären Unterricht, außerhalb des Klassenverbandes.
Die Unterstützung bei den Hausaufgaben ist in der 5. und 6. Stunde in der Internationalen Klasse oder in der OGATA möglich.
Die Förderung erstreckt sich auf höchstens die Hälfte der Unterrichtsstunden
Dauer, Umfang und Art der Förderung sind in einem individuellen Förderplan festzuhalten
Die Dauer der Förderung ist variabel
Die Eltern werden von der Fördermaßnahme informiert

6. Kompetenzen und Aufgabenprofile der zuständigen Lehrkräfte

1. Kompetenzbereiche

• Erziehungsberatung, Zusammenarbeit mit außerschulischen Beratungsstellen
• Planung und Durchführung gezielter Förderungen bezüglich bestimmter Fähigkeiten, Fertigkeiten und Verhaltensweisen

2. Aufgabenbereiche

• Förderung in den Bereichen Mathematik, Sprache, Wahrnehmung, Motorik, sozialer Kompetenzen und des Spiels.